اتهامات وجدية بالغش الفاضح: نجاح 63 في المائة من مرشحي الباكالوريا بالناظور
بلاغ نيابة الناظور حول نتائج امتحانات البكالوريا بإقليم الناظور
تم يومه الثلاثاء 26 يونيو 2012، الإعلان عن نتائج الدورة العادية لامتحانات البكالوريا التي جرت أيام 12، 13 و14 يونيو 2012، التي تميز تدبيرها على المستوى التنظيمي والتربوي بالنجاح؛ وحقق فيها تلاميذ إقليم الناظور نتائج سارة، إذ بلغ عدد الناجحين فيها 2324تلميذا وتلميذة من التعليم العمومي، أي تحقق النجاح بنسبة بلغت 63.00 %؛ وتميزت الثانوية التأهيلية عبد الكريم الخطابي بتحقيق أكبر نسبة نجاح بلغت 82,05% تليها الثانوية التأهيلية طه حسين بأزغنغان بنسبة نجاح بلغت 80,84% ثم الثانوية التأهيلية عثمان بن عفان ببني انصار التي حققت نسبة نجاح بلغت78,95%، كما حصل عدد كبير من التلاميذ والتلميذات على معدلات عالية، أهلتهم لنيل ميزات مشرفة. وهذه النتائج السارة، جعلت نيابة الناظور تحتل رتبة متقدمة جهويا ووطنيا. في الوقت الذي حقق فيه التعليم الخصوصي نسبة نجاح هامة بلغت 88%، بينما نجح 18,86% من الأحرار.
هذه النتائج تكتسي مصداقية تميزها، نتيجة الإجراءات الجديدة التي أقرتها الوزارة، لمحاربة ظاهرة الغش، وضمان مصداقية الشهادة الدراسية، وتحقيق تكافؤ الفرص بين جميع المترشحين والمترشحات.
وبهذه المناسبة السعيدة، يتقدم النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بالناظور، بالتهنئة للتلاميذ والتلميذات الناجحين وأسرهم وأساتذتهم، متمنيا أن يحالف النجاح الذين لم يوفقوا في هذه الدورة.
ويغتنم الفرصة، للتعبير عن شكره الجزيل للسيدات والسادة أطر التربية والتعليم العاملين بالنيابة، وبالثانويات التعليمية بكل مستوياتها، من مفتشين، وهيئة إدارة تربوية، وأساتذة، وأطر مؤسسات التعليم الخصوصي، والنقابات المهنية، على الجهود الموفقة التي بذلوها طيلة السنة، وحصدوا بها نتائج تدل على حيويتهم وجديتهم، وعلى جودة التعلمات التي لقنوها للتلاميذ، وعلى التعاون المثمر بين الأسر والمدرسين لما فيه خير التلاميذ، وهو ما ساهم في تحقيق هذه النتائج.
كما يتوجه بالشكر الجزيل إلى السيد عامل إقليم الناظور والمجالس المنتخبة، والسلطات الأمنية، من شرطة ودرك وقوات مساعدة، على دورهم القيم في التدبير الناجح لهذه الامتحانات، مساهمة في بلورة شعار جميعا من أجل مدرسة النجاح، الذي تراهن عليه بلادنا في سبيل إصلاح وتطوير منظومتنا التربوية، لتحقيق التقدم والرقي لبلدنا العزيز، تحت القيادة الرشيدة لصاحب الجلالة الملك محمد السادس حفظه الله.
إنتهى البلاغ
من جهة اخرى تواصل الأصوات التعليمية بوجدة توجيه الاتهامات لنيابتي الناظور و الدريوش باستعمال الغش الفاضح للحصول على هذه النتيجة، و هذا المقال الذي نشرته مساء اليوم جريدة وجدة سيتي الالكترونية مثال فقط لهذه الهجمات الوجدية المتتالية
مقال وجدة سيتي
نظرة عابرة في نسب النجاح في امتحان الباكلوريا بالنيابات التابعة لأكاديمية الجهة الشرقية
محمد شركي
لم يطرأ جديد على نسب النجاح في امتحان الباكلوريا لهذا الموسم باستثناء نزول أو صعود طفيف بالنسبة لمعظم نيابات أكاديمية الجهة الشرقية باستثناء نيابة الناظور المعروفة بارتفاع نسبها كل موسم دراسي لأسباب لم تعد خافية على أحد . ففي الوقت الذي انحصرت نسب النجاح في كل من نيابة وجدة أنكاد، وجرادة، وفجيج، وبركان فيما بين 40٪ و50٪ ، تخطت نيابة تاوريرت نسبة 50٪ بقليل ، بينما فاقت نسبة نيابة الناظور 60٪ ، وأوشكت نسبة نيابة الدريوش أن تقاربعلى هذا الرقم . والنظرة الأولى في هذه النسب تكشف عن تقاربها بالنسبة لأربع نيابات ، بل يمكن أن نضيف نيابة تاوريرت للنيابات الأربع إلا أن نسبة نيابة الناظور والدريوش تطرح السؤال المألوف سنويا بسبب ما يروج من أعمال الغش الموصوف لدى البعض بأنه فاضح ومنتشر على نطاق واسع حسب الروايات الواردة من هناك . وأنا اليوم أكرر ما سبق أن قلته مرارا وتكرارا ، وهو إذا كانت هذه النسب صحيحة ونزيهة فهنيئا لأبنائنا في نيابة الناظور والدريوش ، أما إذا كانت نسبا مغشوشة فالحسرة كل الحسرة على مصير أبنائنا في النيابتين ، لأن الذين تطوع لهم أنفسهم السماح بالغش بدافع النعرات الطائفية أو العصبية إنما يخربون بيوتهم بأيدهم ، ويكذبون على أبنائنا الأبرياء من خلال خداعهم ، وتوجيههم إلى المعاهد العليا بمستويات غير حقيقية سرعان ما تنكشف حقيقتها . وإذا كانت نسب النتائج في نيابة الناظور بسبب ترك الحبل على الغارب كما يقال فأتحدى من يدعي صحتها أن يختار المراقبين والملاحظين من خارجها لبرهن على أنها بالفعل نتائج جد واجتهاد وليست نتائج غش وتدليس . فنسب النجاح المتقاربة بين معظم نيابات أكاديمية الجهة الشرقية تجعل نسبة نيابتي الناظور والدريوش في حالة شرود واضح لا يسع الحكام إلا رفع رايتهم بسببه . فالمعلوم أن المستويات العقلية للمتعلمين واحدة ، والمنهاج الدراسي واحد ، وظروف الدراسة واحدة ، لهذا لا يوجد ما يبرر زيادة نسبة النجاح في نيابتي الناظور والدريوش على غيرها سوى الفرق في ظروف المراقبة والملاحظة . وخلال هذا الموسم راجت أخبار في لجان التصحيح عن عشرات الأوراق في بعض المواد التي ينطبق عليها حكم أوراق الفيسبوك ، لأنها عبارة عن نسخ مستنسخة بما في ذلك الأخطاء. ولما سمعت الخبر أقسمت على بياض كما يوقع على بياض بأنها أوراق نيابة الناظور، لأنني اشتغلت بالتعليم الأصيل بمدينة وجدة لعقود ، وكنت أصحح سنويا أوراق مادة اللغة العربية فأصادف نفس الأجوبة ونفس الأخطاء ، والغريب أنه حتى جواب المقال في الأدب والمؤلفات يتكرر بالحرف والفاصلة والنقطة كما يقال . وكنت دائما أقدم بين يدي تصحيحي بتقرير عن هذه الظاهرة الشاذة والغريبة ،إلا أنني كنت دائما أجد نفس الجواب من المسؤولين بأنه لم تصلهم تقارير تفيد الغش ، وكنت أسخر من هذا الجواب لأن الذين كان ينتظر منهم الكشف عن الغش ربما كانوا أنفسهم طرفا فيه بدافع العصبية التي عفا عنها الزمن وصارت من الماضي المنسي ،لأن المغرب الحديث هو مغرب كل المغاربة بغض الطرف عن انتمائهم القبلي ، ولا تفاضل بين المغاربة إلا بقدر ما يقدمون لوطنهم بنكران ذات وإخلاص . ولا أريد أن أخوض فيما يدخل في إطار ما يمكن اعتباره إشاعات تتعلق برشاوى مزعومة في بعض مؤسسات نيابة الناظور من أجل خلق أجواء التسيب المشجع على الغش ، لأن هذا الأمر يحتاج إلى معاينة ميدانية وأدلة ثابتة . و بقي أن أنظر نظرة أخرى لنسب النجاح عموما في النيابات الخمس المتقاربة في نسبها وهذه المرة أنظر في نسبة الاستدراك والرسوب وهي نسبة تفوق 50٪ الشيء الذي يعني أن نصف المترشحين كانوا دون مستوى الباكلوريا وهو ما يدعو إلى دراسة جادة لمعرفة السبب . فهل الأمر يتعلق بكسل التلاميذ أم بعزوفهم عن الدراسة ، أم بخلل في البرامج والمناهج ، أم بتقصير من الذين ينزلون هذه البرامج والمناهح ، أم بخلل في عمليات التقويم والتصحيح وطرقهما ، أم يعود الأمر إلى أسباب أخرى تحتاج إلى كشف ؟؟؟ . فما عاينته بالنسبة للمترشحين الأحرار وقد رأست بعض لجانهم في المداولات أنهم يتسببون في هدر معتبر للوقت وللإمكانات والمصاريف دون طائل أو نتيجة تذكر، فمعظمهم لا يحقق نجاحا ، بل كثير منهم يجتاز مواد اليوم الأول ثم يعمد إلى قطاع الصحة من أجل تبرير غيابه بشواهد طبية مطعون في مصداقيتها ،فلا يعقل أن يمرض في اليوم الأول من الامتحان 100 مترشح من بين 140 في إحدى المؤسسات كما أخبرت من مصادر مقربة وموثقة . ومما أثار انتباهي أن مادة الفلسفة لا زال أصحابها مع كامل احترامي وتقديري لهم يعيشون على تسويق فكرة صعوبة هذه المادة ، وبعضهم ربما شعر بالنشوة وهو يتحدث بفخر عن صعوبة هذه المادة ، علما بأنها كغيرها من المواد الدراسية مضبوطة بضوابط منهجية وديداكتيكية . وآمل أن تكون طرق تقويم هذه المادة في امتحان الباكلوريا موضوع اهتمام المسؤولين نظرا لكون نقط تقويمها هي الأكثر تدنيا بالمقارنة مع مختلف المواد . كما آمل أن يراجع مدرسو مادة الفلسفة أنفسهم طرق تدريسهم وتقويمهم لمادتهم التي من المفروض فيها أن يقبل عليها المتعلمون بنهم نظرا لطبيعتها وطبيعة موادها الشيقة . وآمل أن تراجع طرق تقويمها خصوصا بالنسبة للشعب العلمية حيث تكون مصدر قلق وتهديد للمتعلمين المتميزين في المواد العلمية ، والحاصلين على نقط عالية فيها ، بينما تكون نقطهم في مادة الفلسفة هزيلة وأكثر من ذلك تتسبب في إضعاف معدلاتهم العامة بحيث تخصم نقطة الفلسفة من نقط المواد العلمية ، في حين تساهم نقط مواد أدبية أخرى في إغناء معدلات التلاميذ العلميين . وأخيرا وبكل تجرد وموضوعية وبدافع الغيرة الوطنية على قطاع التربية ، وبدافع واجب النصح أقول لا زالت نتائجنا دون طموحات المغرب الجديد بالرغم من صبيب الأموال التي رصدت لمشروع إصلاح الرباعية المعروف بالمخطط الاستعجالي حيث لا زالت نسب النجاح كما كانت قبل هذا المخطط الذي رفع شعار الجودة ولم يحقق منها شيئا يذكر إذ ليس من الجودة في شيء أن تفوق نسبة الاستدراك والرسوب نسبة النجاح في معظم نيابات أكاديمية الجهة الشرقية ، و ربما في كل الأكاديميات .
هنيئا للوجديين بنجاح ابنائهم بالمعقول والجد،وقدرنا نحن الناظوريين التهم والافتراء فنحن في الناظور مهما فعلنا فسنبقى في نظر الوجديين والمغاربة عامة ابناء الصبنيول وتجار المخدرات وممتهني التهريب والغش في الامتحانات،والمكر والخداع،هكذا وكاننا لسنا من بني البشر بل في نظرهم نحن ادنى منهم،ولذلك عانينا منذ الاستقلال من سيطرة الوجديين والمغاربة على دواليب اداراتنا عينوهم في الوظائف الادارية في التعليم والصحة والداخليةوالبريد والاشغال العمومية والفلاحة وفي كل الادارات نهبوا اباءنا واجدادنا علمونا الرشوةوالفساد غزوا عقولنا بالاحتقار والغمز واللمز،الصقونا بهم اداريا ولا تجمعنا بهم لا اللغة ولا العادات والتقاليد ولا العرق ومع ذلك بقيت وجدة عاصمة الجهة ومازالت وحولو كل المشاريع الى مدينتهم وكنا فيما مضى ولعقود لا نسافر في القطار الا عبورا عبر مدينتهم و لا نسافر بالطائرة الا عبر مطارهم،وبقيت وجدة وما زالت تتحكم فينا،ورغم التطور الحاصل في المملكة لا زال الوجديون يحنون للتحكم في رقابنا وقد غاضهم كثيرا ان يتفوق ابناءنا على ابنائهم ولو استطاعوا لحرمونا من البحر والشمس والمطر ،ولو كان الامر بيدهم لتحكموا حتى في نوايانا ووطنيتنا،وبعد اغلاق الحدود مع الجزائر،لم يعد ابناء الناظور يعبرون عبر مدينتهم وهي ضربة موجعة لاقتصادهم،وبعد انجاز مطار العروي انظافت ضربة اخرى الى اقتصادهم،وتوالت الضربات بانجاز ميناء بني انصار و خط السكك الحديدية والمشاريع الملكية بالناظور،فسقط كل ما كانوا يستعبدوننا به وانقلبت الاية وصار الناظور قطبا اقتصاديا صاعدا بفضل الالتفاتة الملكية وعزيمة ابناء الناظور وعملهم الجاد والمخلص.ورغم كيدهم ورغم نفوذهم لن يستطيعو ايقاف عجلة التنمية بالناظور وما بقي لهم الا التباكي والنحيب وكيل التهم للاقليم وابنائه القافلة تسير…..
Un bon chiffre pour le notre chère province de NADOR oui certes on doit être fière de ça, mais si on prend un peu de recul ce chiffre ne reflète pas de tout la réalité du niveau éducatif dans notre province sur ces 63% des élève qui ont réussit 90% d’eux si ils continuent leurs études supérieure n’auront pas ni le niveau ni le moral ni la patience pour étudier faire de la recherche nécessaire et dans les 10% qui auront ces capacité 7% vont échoué il faut vraiment revoir nos attitude nos idées ils faut être honnêtes dans tout ce qu’on fait malheureusement nos amis les ouajdis sont connus par leurs niveau élevé dans tous les universités marocaine et les grandes écoles ils cartonnes parce qu?ils bossent tandis que nos on a besoin de NIKE jwan tassa o ta7ya7 et à la fin d’année tu donne de bakchich et tu ca va passer bien et pour le lycée ABDELKRIM mon lycée son directeur est un grand pourri c’est lui qui insiste à la tricherie
جاء في مقال الأستاذ العارف المنشور في جريدة وجدة سيتي الرقمية ما يلي:
“..إذا كانت هذه النسب صحيحة ونزيهة فهنيئا لأبنائنا في نيابة (والأصح القول: نيابتي ) الناظور والدريوش، أما إذا كانت نسبا مغشوشة فالحسرة كل الحسرة على مصير أبنائنا في النيابتين، لأن الذين تطوع لهم أنفسهم السماح بالغش بدافع النعرات الطائفية أو العصبية إنما يخربون بيوتهم بأيديهم، ويكذبون على أبنائنا الأبرياء من خلال خداعهم…”
بغض الطرف عن الأخطاء اللغوية، والحشو والإطناب والركاكة والتكرار، وكل الهفوات التعبيرية التي عابت شكل مقال الكاتب / رجل التعليم المحترم.. وبصرف النظر عن التناقضات و التداخلات و “التحايلات” و “التحاملات” التي عرت محتوى المقال المذكور، بصورة تفقأ العيون، رغم النظارات الشمسية (سميت كذلك لأنها تحجب ضوء الشمس) التي حاول الأستاذ الطبيب المعالج أن يخفي بها حول (بفتح الواو) ذاك المحتوى.. أقول لهذا الأخير:
في مستهل مقالك العجيب أكدت جازما بخصوص نسب النجاح في امتحانات الباكلوريا أن نيابة الناظور معروفة بارتفاع نسبها كل موسم دراسي (لاحظوا: كل موسم) لأسباب لم تعد خافية على أحد.. وما لم أفهمه يا أستاذي الفاضل أنك بعد هذه الخلاصة الجهنمية التي توصلت إليها في مقدمة مقالك، تأتي في العرض لتطرح احتمالا تجب به ما جزمت به قبله؛ وهو احتمال فيه الكثير من المراوغة (التي لم تعد خافية على أحد) حيث تعلن: “إذا كانت هذه النسب صحيحة ونزيهة فهنيئا لأبنائنا في نيابة الناظور…” إذن، أنت تعترف – وأنت العارف – بأن هذه النسب تحتمل الصحة والنزاهة، فما إعراب حكمك القاطع بأن ارتفاعها (النسب) يرجع “لأسباب لم تعد خافية على أحد”؟
مسألة أخرى لا أعلم إن كان الأستاذ الجليل قد قاس مفعولها قبل أن ينفث سمها في مقاله؛ إنها مسألة إقحام مصطلحين لهما حمولة -سياسية واجتماعية وثقافية- بالغة الخطورة والتعقيد، في موضوع تربوي بحت يتعلق بنجاح وتفوق طلاب علم يصفهم الكاتب الرؤوم بأنهم أبناؤه مثلما هم أبناء الوطن كله.. وأما ذينك المصطلحين فهما: “الطائفية” و “العصبية”.. فبالله عليك يا مربي الأجيال، اشرح لنا ماذا تقصد ومن تنعت بهما؟ إن لكل من الطائفية والعصبية مفاهيم عدة (كما أن نيابة الناظور تضم تلاميذ وتلميذات من مناطق شتى ببلاد المغرب لاسيما من وجدة) ثم يا أستاذ، ألا تنتمي أنت نفسك إلى ذات الهيئة الواحدة التي تتهم بعض أعضائها بالتقصير في أداء واجبهم و”السماح” للممتحنين داخل نيابة الناظور بممارسة الغش.. أم أنك تتبع جماعة خارج تلك الهيئة وتنتصر لمجموعة غيرها، وفي هذه الحالة فما من طائفية إلا ما أنت فيه وما من عصبية إلا ما تبتغيه..
ثمة عصبية أخرى (خليط من الأعصاب والتعصب) يلمسها القارئ في قولك: “..أتحدى من يدعي صحتها (نسب النجاح) أن يختار المراقبين والملاحظين من خارجها (نيابة الناظور) ليبرهن أنها بالفعل نتائج جد واجتهاد وليست نتائج غش وتدليس”. سبحان الله، ها أنت ذا يا هذا تعود إلى الجزم بعد الاحتمال، وكيل الاتهامات لزملائك في المهنة والهيئة.. فمن أنت لكي تتحدى، وما موقعك في كل هذا حتى يكون على أحد أن يبرهن لك شيئا؟؟
إنها نتائج رسمية، صرحت بها الوزارة الوصية التابعة للدولة المغربية.. فإن كان في قلبك غمة أو غصة، لا أنصحك بشرب الكثير من مياه البحر وإن كانت نصيحتي لك أن تذهب للاصطياف في مدينة ساحلية (لما لا الناظور) قصد الترويح عن النفس ونسيان هموم الامتحانات والنتائج، ولو لبعض الوقت.. ونصيحتي لك بعد العودة من رحلة الاستجمام أن تنكب بمعية زملائك -دون طائفية أو عصبية- على دراسة المشاكل الحقيقية والعميقة التي يعاني منها قطاع التربية الوطنية انطلاقا من الأسس والأسباب وليس التصاقا بالتجليات والنتائج فحسب…
اهتموا رجاء بموضوع إصلاح المنظومة التربوية، وابتعدوا عن الخوض في المزايدات والنقاشات العقيمة.. علموا التلامذة وشجعوهم على الفهم والاستيعاب عوض الاكتفاء بالحفظ والاستظهار.. لا تهملوا دور التربية… واعلموا أن الغش في الامتحان ما هو إلا مظهر من مظاهر اختلال المنظومة تلك التي يشكل الأساتذة والمؤطرون عمادها، فإن صلح هذا العماد صلح معظم بنيانها..
” من غشنا فليس منا ” .. و ” البينة على من ادعى … ” .
للأسف الشديد ثانوية عبد الكريم الخطابي معروفة لدى الجميع بلا أخلاقية بعض أطرها التربوية وعدم جدية بعض أطرها الإدارية. فأستاذ مادة الترجمة الذي كان يبتز التلاميذ بطلبهم رشاوي تصل إلى 400 درهم شهريا مقابل نفخ نقط المراقبة المستمرة ليس إلا مثال للفساد الذي أصاب التعليم بهذه المؤسسة. فالأساتذة الذين يتاجرون بنقط المراقبة المستمرة بهذه المؤسسة كثر عددهم وعلى النيابة والوزارة أن تضع عدا لهذا الفساد بمراقبة الأساتذة والفروض إذ لا يعقل أن تتحول 04 إلى 18 بإرادة الأستاذ…وما خفي أعظم!!!!!!!!!!!
ya mech teggen io na9el imazighen ennegh hahahahaha
اbiba manager
لا تربطنا بهم لا اللغة و لا التقاليد ولا حتى أخلاقنا و قيمنا
ولكن مع الأسف من طنجة إلى الكويرة ما كاين غير*إغربين *هما الي كاينين و شادين الإدارات العمومية *الإدارة إغربين * أما أولاد المنطقة و خاصة الريفيون فهما مهمشين عند *إغربين الشمايت*
اخرجوا من مدينة الناظور أيها المفسدون الغرابة راه فيكم ريحة الفساد وتحرايميات الله يهنينا منكم
الغرابة الشمايت
ILA AKH Amin SADIQ
lil asaf lam tafham wa lan tafhama chay2an….wa sabab annaka tajhal mostawa talamid fil maghrib kollaho wa nador khososan….al-ostad lam yaqol anna talamid oujda afdal, bal tahaddatha 3an achya2 ka tachaboh ljawab 3inda talamid nador bi hokmi tajribatihi ,,,hal fi hada hiqd li ahli nador aw korh….
idan kalamoka ghayr mawdo3i wa nabi3 min 3asabiya….
مقال الأستاذ شركي مثير للجدل هذا لأنه اعتمد في قرائته للنتائج على أحكام جاهزة؛
اِذا كانت النتائج المحصلة في نيابة الناظور مبنية على الغش
فلا يمكن أن تتكرر ست مرات بالتوالي حققت فيها نيابة الناظور الصدارة على المستوى الجهوي سيما وأن هذه النيابة تعاقب على تسييرهاخلال هذه المدة ثلاثة نواب ولكل منهم بصمته في التسيير
في نظري السيد شركي لم ينتبه الى مسألة مهمة وهي بنية الطاقم التربوي المشتغل في كل من الناظور ووجدة؛في الناظور طاقم شاب لايزال في أوج العطاء بينما في وجدة أغلبهم على مشارف التقاعد والسبب ان الأستاذ لايدخل نيابة وجدة الا بعد أن يكوون قد أبلى شبابه في الفيافي.
على الحكومة أن تفكر منذ الآن في الآليات الكفيلة للقضاء على الغش المستفحل في جميع المؤسسات من طنجة إلى لكويرة.
هناك أطر تربوية وإدارية مسؤولة وشريفة تساهم بمجهوداتها الجبارة في تكوين نساء ورجال الغد الذين سيساهمون بدورهم في السير إلى الأمام بقاطرة التنمية. لكن كما يعلم الجميع التعليم ببلادنا لن ينجو من الفساد الذي ينخر جسد مجتمعنا: فالمحسوبية والزبونية والرشوة مست كذلك التعليم وهكذاأصبح مربي الأجيال مخربها.
الكل يعلم كذلك أن هناك مؤسسات بالناظور اشتهرت بالظاهرة السالفة الذكر كثانوية النعناع وثانوية عبد الكريم الخطابي. لكن المؤسسات المتواجدة بالعاصمة الشرقية ليست مثالية فهي لن تنجو من هذه الآفة وهذا الفساد زد على ذلك ظاهرة المخدرات والتدخين والعنف داخل المؤسسات فمدينة وجدة حطمت الرقم القياسي في عدد التلاميذ الذين يتعاطون للقرقوبي الآتي من الجزائر ومما لا شك فية أن هذه المخدرات تؤثر سلبا على التحصيل الدراسي وهذا ليس إلا عامل واحد من بين عدة أخري تجعل نتائج تلاميذ هذه المدينة غير قادرة على منلفسة نتائج نيابتي الناظور والدريوش.
ظاهرة الغش، موجود في انحاء العالم ،ليس في مدينة الناظور فقط
il parait que ce oujdi raciste n’a rien avoir avec la tache d’un prof honnete qui mérite d’etre réspecté tant qu’il possede de tels préjujés. tu dois savoir assi al ostad al marid que les élèves reussis au bac cette année ne sont pas trous des nadoriens il y’en a de toutes les région du maroc et que 90 POUR cent des profs exerçant à nador sont des oujdis et que les corrompus sont des oujdis et alooorrrs c’est bien clair que ceux qui contribuent à la dégradation du secteur de l’enseignement à nador sont bien enntendu des oujdis
بسم الله الرحمن الرحيم
بدء ذي بدء هنيئا لكل الناجحين عامة ولناجحي إقليمي الناضور وادريوش خاصة ،وأرجو الله العلي العليم أن يوفق الجميع في الدورة الاستدراكية.
أما فيما يخص الكاتب المحترم فيبدو لي أنه لا يشك في كل شيء ولا ثقة له،ذلك بالتسبة إليه التلاميذ يغشون، والأساتذة لا يقومون بواجبهم الحراسي أو الدراسي ،الأطباءيعطون شواهد طبية مطعون فيها المسؤولون التربويون لا يبالون، المهم لا شيء عند الأستاذ على أحسن ما يرام فعجبا لبعض الأساتذة.
ياأخي كان الأجدر بك إن تتصل بالمسؤولين -وإن كانوا لم ينجو ا هم أنفسهم من لسانك- وتناقش معهم الموضوع ،تتهم إخوانك الأساذة بالعصبية والقبلية فما ذا تسمي مقالك هذا ؟ اليس مقالا عصبيا؟ هذا من الناحية الأخلاقية أما من ناحية القانونية هل لديك ما دليل على ما تقول ؟من تزوير الشواهد الطبية ومساعدة الأساتذة للممتحننين ؟
أستاذي العزيز أنت أستاذ العربية فما شأنك بمادة الفلسفة حتى تقدم النصح لأساتذتها ؟هلا قدمت النصح لنفسك؟
أقول لك هذا ياأخي الكريم وأنا متقاعد ليس لي بنت ولا ولد في طور الدراسة
وحتى السكنى لا أسكن حاليا في الريف التي أنتمي إليها ،وأعتقد أنه من واجب أهل المنطقة من أساتذةوأطباء ومسؤولي الوزارة وجمعيات الآباء أن يتقدموا إلى القضاء ليقول كلمته في الخاطئين أي كان والسلام.
De quelle planète débarque ce prétendu enseignant? a première vue je croyais que j’allais lire un article si passionnant qu’il soit, cependant quand j’ai su qu’il s’agit de monsieur Karan alors j’ai deviné le reste de son hallucination. Eh bien monsieur Lmou3alim puisque tu disposes de toute cette vérité tu n’a qu’à nous ester en justice pour avoir triché aux examens du Bac, par contre toi et ta dynastie vous étiez sage et honnête et vous avez écopé des zéros, bravo donc utilise ces zéros à la place des beignets pour déguster votre Baruda.
Monsieur l’instit, tu dois savoir que les rifains quand ils mettent une idée dans leur tête et bien sachez qu’ils vont l?atteindre, car l’histoire nous a qualifié d’amazir c’est à dire l’homme libre.
j?espère que tu dois réviser ton langage et éplucher ta langue pour pouvoir dire quelque chose d’utile, d’instructif et d’objectif.
Nos enfants ont réussi leur Bac, ils vont envahir vos établissements et finiront par surclasser vos enfants:BRAVO BRAVO BRAVO
حرام ان نناقش ضاهرة الغش بهدا الشكل المعاربةيعيشون في كل انحاء المملكة منهم من ينجح في طرفاية و هو ناظوري الاصل ومنهم من ينجح في الحسيمة وهو من الكربوز,فلا ارى داعيا لهدا اللغو الا من مرضى
إلى الأخ : ” عطيل كبدانة ” ..
الذي قال في تعليقه أعلاه أني لم أفهم ولن أفهم شيئا …
يا عطيل يا أخي …. لا تأسف لعدم فهمي ..
ففيما يجدي فهمي …. وأنت العارف الثاني ..
قلت إن انعدام فهمي …. راجع إلى جهلي ..
بمستوى التلميذ في بلدي …. لاسيما الناظوري ..
فإن كنت يا عطيل …. تلميذا من بلدي ..
فحقا قولك وا أسفي … مستواك يدل على جهلي ..
لم يذكر العارف الأول …. أن الأفضل هو الوجدي ..
فهل كان هذا ذكري …. وهل فهت بهذا التجني ..
فلما هذا القول تقوٌلني …. وأنت الموضوعي وأنا العصبي ..
يا عطيل يا عبقري …. تكرم واسمع مني ..
لولا أن استفزني …. مقال أستاذك الصحفي ..
ذي التجربة كما تدعي …. لكن بلا منهج علمي ..
ما انشغل به ذهني …. ولا كان ذاك ردي ..
فما ردي إلا لأني …. قارئ وهذا قدري ..
“إقرأ” واجبه الأدبي …. “إقرأ” حقه الأبدي ..
أستاذك يا عطيل …. ينتقد ولا يدري ..
أ بالقيل والقال ينتقد …. أم ببينة المدعي ..
وحلف أستاذك على بياض …. كمن على البياض يمضي ..
فإن يا عطيل لم تصدقني …. عد وراحع مقاله النقدي ..
ويا واسع الفهم أنا …. من لا يفهم أفهمني ..
هل هكذا يأتي …. النقد من مربي ..
فما همني إن كان …. نقده مجاني ..
بقدر ما كان همي …. أن يأتي بالحجة ويعي ..
أن الجاهز من الحكم …. لا يسقم ولا يشفي ..
بيد أن العلة في …. التعصب القبلي ..
والطائفي وما أيقظ …. من فتنة بلا داعي ..
فلولا أن نبه صاحبك …. الناس إلى الوادي ..
ما انتبه إلى فجه …. القاصي ولا الداني ..
ولا انتبهت أنا نفسي …. ولا نبهته في ردي ..
فالذنب ليس ذنبي …. بل ما أثاره الجاني ..
إني لعلمك يا عطيل …. عالم بمستوى العلم في وطني ..
حتى أكثر من قدرة …. تصور عقلك ابن أرضي ..
سوى أن من تحامي …. لم يتق الله فيك وفي ..
فراح وكأنه القاضي …. يأخذ من ذا ولهذا يعطي ..
أترضى أنت يا عطيل …. أن تحشر وبك يلقي ..
في ذات السلة التي …. تحوي الفائز والمقصي ..
ومن غش ومن جد …. والنزيه والمرتشي ..
فإن كنت لا ترضى …. فالحق قل وإلا صمتك يكفي ..
وحسبك أن تفقه قولي …. ففهمك بالغ ليس كفهمي ..
وأبلغ أستاذك يا عطيل …. إن كان الحق يبتغي ..
ألا يدافع عما في نفسه …. وعلى غيره يبغي ..
وأن يحذر إن كان بيته …. من زجاج أن يرمي ..
بيوت الناس بالحجر …. فينهار ما يبني ..
ما أنا يا عطيل بطالب …. ولا أب تلميذ في الثانوي ..
ولا أستاذا وإنما …. أنا فقط مغربي ..
أن يرتقي أبناء جلدتي …. مثلك مثله مثلي ..
بلا زيف ولا غش …. تلك ضالتي وغايتي ..