صور و فيديو: لعبة القط و الفأر بين المعلم و التلاميذ و نيابة التعليم مستمرة ببني شيكر
عاشور العمراوي
في الوقت الذي كان من المفترض أن تقوم مصالح التفتيش بالنيابة الإقليمية للتعليم بمنع مزاولة الهمجية بمدارسها التي تتولى مسؤوليتها المباشرة، تفاجأت ساكنة دوار هيذون ملاشة جماعة آيث شيشار ، بقيام مفتشي النيابة الذين استقدمتهم تصريحات همجية لأحد المعلمين المكلف بتدريس اللغة الفرنسية دون أي اطلاع على المستوى الأخلاقي والفكري والأدبي للشعب الفرنسي ولتلك اللغة التي أنجبت أولى ملامح الديمقراطية التي ارسى مبادؤها السيد الفرنسي ” بونابارت ” ، بعمل ميداني لم يكلفهم عناء التدبير التشاركي باللجوء إلى الإتصال بالجمعية التي أنجزت الروبورطاج وعرت المستوى الأخلاقي لمربيي الأجيال، وبمعاينة مباشرة لم تضع المعلم المطالب بالرحيل من قبل الساكنة أمام مسؤولياته، بل أعطت له الضوء الأخضر لممارسة حماقاته وبهلوانيته المعتادة وتلاعباته بمصير الناشئة بين يديه، وهذا الأمر كما هو معلوم يحدث للمرة الثانية دون مراعاة تذكر لمشاعر المعنيين المباشرين بمستقبل المدرسة. فبمجرد رحيل مفتشي آخر الزمن، عاد المعلم المعني بالموضوع إلى التلاعب بالتوقيت المخصص للدراسة علما أن الآباء ولحد الساعة لم يتوصلوا بأية وثيقة لاستعمال الزمن وبات المعلم المذكور يدير أطوار المسرحية حتى دون موافقة زملائه ، حيث أضحى الناهي والآمر بخصوص إخراج التلاميذ في أوقات تتضارب من يوم لآخر مع الإحتفاظ بنفس الأسلوب السابق بخصوص الإثنين منتصف النهار والجمعة العاشرة ساعة المغادرة، دون أية دراسة تذكر في أوقات المساء ولا أيام السبت ، في تحد صارخ لمذكرات الوزارة . المعلم الذي فقد أعصابه وتجاوز كل الحدود بممارساته وتصريحاته، أقدم على خرجة جديدة ، هذه المرة تتعلق بتشغيل التلاميذ في جلب الأحجار لبناء سياج المدرسة ” حجر بجانب حجر ” ” أنظر الصورة ” ،مع باب للدخول وزوايا تحدد المجال الخاص بنطاق المدرسة دونما التأكد اقله من الأمر من الناحية القانونية ، خرجة أعادة التفكير في المدرسة المغربية بطرح السؤال : هل من علاقة بين المدرسة المغربية ومنظمة الماسونية العالمية ؟ أما الخرجة الثانية التي قام بها المتخلص من ميزانية الشعب، فهي تتمثل في الإشتباك مع كل من جلس بالقرب من المدرسة ولو كان فلاحا أنهكته الاعمال الشاقة والشمس الحارقة، فقد إشتكى إلينا كإدارة الجمعية، بعض المواطنين من تصرفات غير مسؤولة لمعلم بدل أن يمارس عملية التدريس داخل الأقسام ، فضل مطاردة الناس خارج الأقسام وسبهم بأرذل العبارات من قبيل ” إنزال السروال للنكاح ” عبارة قالها لأحد الشباب ألف الإستراحة في ضل أحد الأقسام منذ سنين، وهو قادم من الحقل الزراعي أسفل الوادي، مفضلا تقسيم المسافة بين المزرعة والبيت بعشر دقائق من الراحة إلى جوار القسم ، ويظيف الشاب ويقول : بأن المعلم حاول جاهدا إستدراجه بالعبارات النابية إلى الوسط الكامن بين الأقسام لإثبات الإعتداء ، لكن التربية التي حظي بها الشاب كانت أعلى مما حظي به المعلم من تربية سيئة تنم عن ثقافة الشارع والمزبلة وكل المرادفات في هذا الإتجاه . أحد التلاميذ وبعد زيارة المفتشين يقول بأنهم كانوا بصدد الإنتقال من قسم العربية إلى الفرنسية وتحت مسؤولية المعلم المعني ، فتفاجؤوا بالمعلم يدخلهم إلى القسم ليس للدراسة بل فقط لجمع أغراضهم ، ثم أمرهم بالخروج في أقل من خمس دقائق مبررا الخطوة الجبانة هذه، بانه مشغول، ولم يكن عند التلاميذ من حل إلى ملازمة الصمت كون المعلم غير منضبط في ردات فعله ، وهو ذو تصرفات قاسية بحجة معاينتنا المستمرة لعملية التدريس بالمدرسة وبطرقنا الخاصة ، وهذا مع تسجيل غياب تام يوم الخميس دون أي مبرر ، ليصبح اليوم الجمعة يوم إضراب وبئس الإضرابات . وعلى الهامش : ندرج إستنكارنا وإدانتنا لتصرف رئيس الشبكة الذي أغلق الهاتف عند إستفسارنا ، ما يعطينا مسوغا تاما لطرد كل من سولت له نفسه الإقتراب من المدرسة . المطالب الموجهة إلى السيد النائب الإقليمي للتعليم السيد عبد الله يحي : ــ إيقاف هذا المعلم عن مزاولة التدريس بالفرعية فورا . ــ الإتيان بمعلم للغة الفرنسية مكون تكوين الإنسان . ــ تمكين الآباء والأمهات من وثيقة إستعمال الزمن . ــ مزاولة التدريس في الصباح والمساء كباقي الفرعيات . المطالب الموجهة للسلطة المحلية والإقليمية والمجتمع المدني ومنظمات حقوق الإنسان: ــ تحمل المسؤولية أمام التطورات التي قد تحصل في حال نشوب الصراع بين الساكنة والمعلم المعني ومديره المباشر كما حصل سابقا في أكثر من مناسبة مع شهادات صادمة في هذا الصدد . ــ تحمل المسؤولية أمام وجود دلائل سمعية وبصرية ومرئية تدين المعلم المعني . ــ مساندة تلاميذ مدرسة هيذون م م الرازي واولياء أمورهم بكل الوسائل القانونية . ( نسخة من المراسلة الموجهة إلى وزير التعليم من قبل جمعية هذون )
https://www.youtube.com/watch?v=LIDYN05hQrc&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=UXqKiOoWKBg
أسلوب هذه الجمعية قريب من أسلوب البلطجية لن تجدوا اي استاذ يدرس في هذه الفرعية فهي اشبه بمعتقل سري. كفى من قلة الحياء و الاحترام للاستاذ الفاضل فكيفما مان الحال فهو أستاذ قضى سنوات معكم و عانى بعيدا عن عائلته و احبابه فهل هذا هو رد الجميل ؟؟؟؟؟ و سؤال آخر هل الجمعية وجدت اصلا للمساعدة و الاصلاح أم للهدم أطلب من السلطة ايقاف هذه الجمعية و سحب الترخيص منها لسب موظف و خلق البلبلة و الاضرار بالصالح العام و التشهير بدون سند قانوني و خارج اطار القانون.أما فيما يخص يوم السبت فقد أصبح يوم عطلة فانتم تدعون جهلكم و أنتم على علم تام بان الدراسة لم تعد في يوم الست .
ila 3andkom mochkil m3a chi mo3allim khallih binatkom bla mat9ahmo wlad 3ibad allah f al machakil had al mo3allimin kaykhadmo f dorouf mozriyya!!!!!!!!!!
الجميع ساهم في المشهد كلنا سنحاسب دنيويا واخرويا ولن تسقط العقوبة على احد,,,
كمواطن من المنطقة أرى أن المدرسة حقا طالها الإهمال بشكل فاضح ومنافي لادبيات المشروع التعليمي بشكل عام ، حتى بادرت الساكنة بتاسيس الجمعية التي وفرت الأبواب باتصالاتها المستمرة برئيس الجماعة ، وكذلك إصلاح جهاز الكهرباء الذي كان يشتكي منه المعلمين أنفسهم ، ثم جاءت مدرسة النجاح لتصبغ الكارثة ( رحني خثيشين ) بمبلغ مالي لم يتجاوز 300 درهم .
كان هناك معلم للعربية يمكن اعتباره مجنون ويقال انه مريض بالسكري ، كم مرة يضرب الفتيات عند أفخادهن وعند شكاية العائلة يقوم المدير ومعاونه بإصلاح ذات البين بإقبار القضية هناك دون وصولها إلى النيابة والمحاكم ، ورغم ذلك فالمعلم لا تشفع له تلك التنازلات وذلك الصلح ، ويبدأ اليوم معلم آخر للفرنسية في ممارسة الألاعيب نفسها ، فليس في قاموسه إلا السب والقذف وتسمية احد التلاميذ ب ” الشكام ” ويقول للأسف أنه يحق له ذلك في وجه ولي امره ووالده، متحديا كل الأعراف والأدبيات كما سمعنا في الشريط السابق .
إلى جانب هذا المعلم الغبي ، هناك معلمان آخران لا مشاكل لهم مع الساكنة ولا مع الجمعية ولم يصدر عنهم يوما قلة الأدب ولا أيه إساءة ، فماذا يعني ذلك ؟ إنها الدلالة ليس إلا .
المدرسة منسية من كل الجوانب ، لا المدير يزورها ولا جمعية الآباء تقوم بواجبها تجاهها ” وكيف يقوم بالواجب صاحب مهنة النقل السري” ، فبالأحرى يسمونها جمعية النقل السري ، ثم هي مدرسة بها ست مستويات و100 تلميذ تقريبا ، لكنها فقط ذات ثلاثة أقسام في العراء ، واحد الأقسام سطحه ممزق كما تبين الصورة ، فكما تسقط الأمطار خارجه تسقط داخله ، لا مرحاض ولا ساحة رياضة، محيطها عقبات ومقالع، مقاعدها خرجت من الحرب لا محالة ومصبوغة بألوان الفساد المالي الذي يستشري في جمعية الآباء كما يقول أعظاؤها قبل منخرطيها .
ما فهمته من الحكاية هو ان ، لا المعلمين ولا إدارة المجموعة ” الرازي ” ولا جمعية الآباء ، كانوا قد ولفوا النوم العميق الذي يستشري في الساكنة هناك ، ما سمح لهم بالتلاعب كيفما شاؤوا وحل مشاكلهم على حساب التلميذ كلما حصلت ، لكن وبمجرد ظهور شخص يعلم كل الخبايا وهو صحفي متمرس معروف بجرأته وبعدم محاباته لهؤلاء المسؤولين الفاسدين الذين يقف على مسافة واحدة منهم جميعا كونه له منهم موقف موحد ، وقد إنتخبناه رئيسا للجمعية بالإجماع يومها كنت حاضرا . هذا الأمر جلب حربا شرسة إلى المدرسة أبطالها هم : رئيس الجمعية وثلاثة أعضاء من جمعية الآباء وأحد الآباء الجريئ والمستعد لكل شيئ من جهة ، وبين المعلمين يوسف وبومدين ” الأخير نقل بقوة الضغط ” ومدير المؤسسة الذي تربطه علاقة فاسدة ببعض الأعضاء في جمعية الآباء و هذه الأخيرة طبعا من جهة أخرى.
المجموعة الأولى خرجت علانية لكشف الفساد والتلاعب ، وهدفها هو إنضباط العمل الدراسي بالمدرسة صباحا ومساءا، نبذ العنف ضد التلميذ ، التطبيق الحرفي للزمن، جودة التعليم، توفير المرافق والمطعم واللوازم، وإصلاحها قدر الإمكان . لكن المجموعة الثانية تريد ستر عورات المدرسة وتلاعبات المعلمين وتقصير الإدارة وإهمال جمعية النقل السري ، لإنتاج البيادق كما قال الدكتور وعالم المستقبليات الأستاذ المهدي المنجرة .
أنا كمواطن أصلي ، أرى أن رئيس جمعية هيذون له مشروع حياة وهو يناضل من اجل تحقيقة ، ونضاله كما هو معلوم لا يقتصر على المدرسة فقط بل كذلك ، شبكة الكهرباء والطريق والفلاحة والآثار التاريخية بالمنطقة دون نسيان إهتمامه البالغ بفئة المعاقين باتصالاته المتكررة بالمدعو ” حوليش ” وجمعيات أخرى قصد توفير قسم للدراسة وسيارة للنقل ، وهذه الإهتمامات الإنسانية كلها جلبت له الكثير من الأعداء العديمي الضمير . لكنني لا أشك في قدرته على مواجهة الجميع فهو محارب ولد محاربا فماضيه يشهد عليه وخير دليل عندما إستدعى عشرات من رجال الدرك إلى قريته للوقوف على حجم كارثة تجارة المخدرات بها بسلطة كونه نائب رئيس في الجمعية الأولى .
أنا أنصح المسؤولين بالإنصياع لرغباته الإصلاحية دون مماطلة لأنه لن ولن يسكت إلا إذا سكت نبضه ، لقد تحدثت إليه طوال ليال كاملة في الماضي وعرفت شخصيته عن قرب ، يبدا معك صديقا وبمجرد ظهور ملامح الفساد عنك يأخذ منك مسافة ويبدا الحرب ، فهو لا تهمه كثرة الجبهات ، ويقول عن الأمر ان كثرة الجبهات شيئ جميل ، ويفسر الأمر بأن الإيجابي في ذلك هو ظهور عداواة بين نفس الجبهات فتصبح الحرب على شكل مثلث ينتهي بفوز إثنين أو خسارة إثنين، وينطبق الأمر هنا تماما ، أنا متاكد تماما أنه لا ينطلق من فراغ أبدا . الواضح في الأمر هو أن المدرسة يجب إصلاحها وانتهى الحديث .
لا اعلم كيف سولت لكم نفسكم التشهير بالاساتذة و هم يعملون في هذه الظروف الغير انسانية اتقوا الله و ساعدوا الاستاذ على اداء مهامه بتوفير سكن له و لعائلته على الاقل ان كنتم تبحثون عن تعليم ابنائكم . كما اني لاحظت ان القسم التربوي رشق بالحجارة من السقف مما يعني ان الساكنة لا تحترم المهمة الفاضلة التي يقوم بها المدرس فكيف تطلبون منه ان لا يسب و هو يرشق بالحجارة داخل الفصل . الله يهديكم و الله يهدي الجمعية المحرضة على التخريب و الفساد.و لا خير فيكم ان لم تحترموا أساتذتكم فويل لكم يوم القيامة فحتى الحوت داخل البحر يدعو لمعلم الناس الخير و انتم ترشقونه بالحجارة و تشهرون به اتقوا الله يا عباد الله .
? C’EST QUI LE DEPUTE DU COIN
? ACHKOUNE EL BARLAMANI DIAL JIHA
ردا على ( لاخير في أمة لا تحترم أساتذتها )
إن العبارة الأمثل هي ( لا خير في إنسان يتهم الناس بما لا يعلم عنه شيء )
السكان يحترمون الأساتذة كواجب توارث عن السلف ، لكن يجب أن تعرف أن هذا المعلم عنيف ويتماطل دائما في عمله وأوشك مرارا أن يتعارك مع المارة ، اما بخصوص المسكن فقد أعطوهم المواطنين مسكن قريب جدا لكنهم إختاروا التحرش بالنساء وزوجات الرجال إلى أن وقعت معركة بينهم وبين أحد الأزواج .
لماذا الأستاذين الىخرين لا مشاكل لديهم مع السكان والتلاميذ ، مع العلم أنه يجبرهم على الخروج مبكرا ويعطي لهم مفتاح قسمه ليفتحوه في الصباح رغم غيابه ، ويبقى القسم مفتوح والتلاميذ يأكلون بعضهم بعضا وذلك لعدم إثارة إنتباه السكان وهو في مليلية يتجول ويشتري السلع لأخذها غلى وجدة .
ثم لماذا هذه السياسة الخطيرة ، لماذا لا يكون الأساتذة من المنطقة .
نرجوا منك أيا تكن أن لا تدافع عن المجرم في غياب الحقيقة ، فذلك السطح الذي تراه مكسرا فبفعل الغياب المستمر للأساتذة وبقاء التلاميذ في الخارج للعراك واللعب بدون فائدة ، لقد رأيتهم مرة يحاولون إسقاط الكرة التي علقت فوق السطح بالأحجار لماذا ، لأن المعلمين كانوا غائبين ، ولعلمك فالدراسة بالمدرسة تنتهي عند منتصف النهار فقط وتبقى المدرسة سيبة طوال النهار لكل من هب ودب ، فكيف لا يحدث هذا وأكثر .
نحن نعرف الجمعية ونعرف رئيسها جيدا ، فهو مثابر هدفه إصلاح المدرسة وهو مهموم بها ن يتحدث عنها طوال الوقت ، لأنه يرى التلاميذ يضيعون وهم لا يعرفون حتى كتابة أسمائهم بالفرنسية فما بالك تتهكم على الشرفاء دون علم ، يجب عليك أن تعتذر وإلا فأنت مأجور في تعليقك ، او انك المعلم نفسه .