كلية سلوان تقصي أبناء الناظور من ولوج مراكز التكوين

السلام عليكم

هذا ان دل على شيء فانما يدل على خبث والكره الذي يكنه أهل وجدة لأبناء الريف الصامد

les nadorien sont nuuuuuuuuuuuuuuuuuuuules en francais

اشمن معلمين اشمن بصارة

viiiiiiive le francais
يا عيني يا ليل
الله الله على صحاب الناظور
الشات بالشلحة

ya li gal katchati bchalha hadik loghti nchati biha machi b7alak om 9atalkom ghir ta9lid ana loghti amazighia wtab9a dima

salam rad 3la sayas lmawdou3 kan 3la ta3lim wa louga lfaransiya wa lakin hit hdarti 3la chalha fanzidak hia louga llah ytawal f3mar sidna li kharrajha lalwoujoud raha katkarra fal madariss rako mazal hagrin chalha

salam sobhana lah lmodo3 bwohdo li hadro 3lih wali kathadro ntoma 3lih ra bwahdito chkon jab char9 3and lgharbb hom kaygolo ra ta9saw ya3ni harmohom wantoma klawkom galbkom saraha ra amazighi kayab9a amazighi homa ashab l2ard hmdl ra ila ta9saw fa ouajda ra kaynin bladat mata9darch tastaghna 3lihom f ay majal ama c chat ila jina nhadro 3lih 3ala l2a9al amazighiyin matchabthin baloghad dyalhom ama ntoma a katnakro ga3 logha dyalkom o kathadro baloghat lajnabiya ta9lid ala3ma ol3aze arwafa

hna shabe nador makhasnache mina oujda hna wahdina hna khasna idirona avec hoceima titouan tanja et nador hadihya aljiha dyalna c pas avec ouajda

hahahaha da7akoni les commentaires dyalkom

en tous cas ana nadoriya mais kana3taraf bila f la fac danador kayan wa7ad nissba kbira pffff zero ma ca veut dire pas bila kolchi 3ayan kayan namadij mazyanin

o wlad nador alwa3rin makaybanochi f la fac arahom f les grands ecoles soit f le maroc wla a l’etranger ….

voila o had chi machi gir f nador mais f le maroc kamal

فيما يخص ”حرمان الطلبة الأساتذة من حصصهم الدراسية بسبب دورات التكوين ? التكوين في بيداغوجية الإدماج- التي ساهمت في هدر الزمن المدرسي” : الأمر الذي لا تعرفه الفدرالية صاحبة المقال هو أن الإجراء الذي اتخذه السيد مدير المركز قبل انطلاق دورات التكوين في بيداغوجيا الإدماج هو مضاعفة الحصص المخصصة للعمل بالنسبة لكل استاذ مكون كإجراء لحماية حق الطلبة في التكوين و عدم حرمانهم من الحصص التكوينية، الشيء الذي نتج عنه إتمام مصوغات التكوين قبل الأوان، و أن المكونين كانوا يعملون أيام السبت و حتى بعد الخروج من التكوين خلال دورات في بيداغوجيا الإدماج ، يعني أن دورات التكوين في بيداغوجيا اللإدماج لم تؤثر على السير العادي للتكون و لم تحرم أي طالب من حقه ‘في التكوين بالتمام والكمال ، كما أن هذه الدورات التكوينية تندرج في المخطط الاستعجالي و بالتالي فهي واجب وطني على كل من له غيرة على إصلاح منظومتنا التربوية.,ومن جهة ثانية فإن ‘إسناد عملية التصحيح للسادة المفتشين.و الأساتذة المبرزين” كما جاء في مقالكم فإن التدربة أثبتت أن المكونين المزاولين لهم خبرة و تجربة لا تقدر بثمن و لاتماثلها أي تجربة أخرى، وبناء عليه فإن المبرزين لهم مكانتهم و لكن الديدكتيك لها أهلها و أصحابها من المكونين المزاولين.ا
إنني بهذه المناسبة ألتمس من البعيدين عن الميدان و الذين لايفقهون شيئا عما يدور في المركز أن يلعبوا أمام أبواب بيوتهم لأن الغريب في الأمر هو السكوت عن الفضائح التي تقع أمام الأعين ،و يسكت عنها الجميع لأنها في عقر الدار لماذا؟ أما إذا حصل عند الجيران فلا غبار عليه”.إن االله لا يستحيي من الحق” ، فالسؤال الذي كان من الواجب طرحه و الاستفسار حوله هو: ما هي الأسباب الكامنة و راء نتائج الطلبة؟ و كيف حصلت الفاجعة التي لم يعرف لها المركز مثيلا منذ 1994 أهو التصحيح أم المصحح؟ أم هناك أشياء نجهاها في هذا المذمارأو لا نريدإبرازها ؟ إن الدور الذي يلعبه و لعبه مجلس التكوين في مثل هذه الحالات لدليل قاطع على اهتمامه بأبنائه البررة من الطلبة الأساتذة بالناظور خلال سنوات التكوين.كان هذا ردا موجزا لأننا لا نريد الخوض في متاهات و في أعراض الناس.

ان الكارثة هو ما سياتي لاحقا وليس في مجال التدريس فحسب وانما في جميع الوظائف بعد سنوات قليلة سنظطر ان يفحصنا أطباء أميون وتقضى حوائجنا على يد موظفين أميين الله احظر السلامة أوصافي
ان المشكل من أعلى الكل ينظر الى المنكر ويسكت

fransis khaliwha l wjada w siad li sahah madar ghi li mlah 3lih damirou nwadra dial lmarkaz d3af bazaf f lafrançais wakha chi wahdin 3andhoum lisans f lafransais

بسم الله الرحمن الرحيم
سبحان الله…لايزال هناك من يدعو بدعوى الجاهلية الأولى…الناظور أو وجدة أو الحسيمة أو طنجة أو غيرها من مناطق
هذا الوطن نكن لها كل الحب والتقدير. انتهوا أحبتي عن مثل هذا الجدال الذي لا طائل منه .
أما مستوى التلاميذ في اللغة الفرنسية أوغيرها من المواد فيختلف من تلميذ لآخر ولا دخل لمنطقة ما في تحديد مستوى التلاميذ. فكونك وجدي لايعني أنك متفوق في الفرنسية وكونك ناظوري لا يعني أنك ضعيف في الفرنسية. كل شيء مبني على الإجتهاد والتحصيل المتواصل.

tahiya islamia min jadid min chab rifi amazighi gayor owajiho kalami ila kolli a3rabiyin jahil yattahimo abnae arrif bi anahom motakhalifon aw do3afae fi adirrasa la wa alfo la almokhalakh wa aljahil howa antom ya a3raba atta9lid ala3ma al aryaf almotafawi9on safaro wa hajaro ila alboldan almota9adima idhabo wa al9o nadra fi aljami3at wa almadaris al3olia fo euroa kay taraw man hom alawail fi adirasa wa man hom modarae kobra acharikat inakom fi3lan mokallakhin ya a3rab atta9lid

LHADOK LI KAYSABBO NADOR W KAYGOLO RIFIA LAHJA :
ALFARQ BIN LOGHA W LAHJA:
1- ALLOGHA LAHA SANAD SIYASSI
2- ALLAHJA LAYSSA LAHA SANAD SIYASSI

LOKAN ANA ALLI WAZEER ATTA3LEEM KONT QLABT ALLOGHA F ATTA3LIM L ENGLISH, BECAUSE IS THE LANGUAGE OF THE SCIENCE AND , IT’S THE MOST POWERFUL LANGUAGE IN THE WORLD

FINALLY, VIVA THMAZIGHT :)