وقفة احتجاجية لتلاميذ التميز بثانوية عبد الكريم الخطابي
نظم تلاميذ التميز بثانوية عبد الكريم الخطابي بالناظور، وقفةً احتجاجيةً، بعد زوال يوم الأربعاء 22 فبراير الجاري، داخل ساحة الثانوية، استنكروا خلالها قيام وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي بإصدار القرار الوزاري الرامي إلى إلغاء العمل بنظام ثانويات التميز التأهيلية.
وطالب التلاميذ المحتجون الوزارة المعنية بالعدول عن هذا القرار وإرجاع الأمور إلى نصابها وفتح ثانوية التميز أمام المتفوقين، كما عبروا عن صدمتهم جراء قرار الإلغاء الذي يلغي تميزهم، واستغرابهم لتوقيت التراجع عن مشروع التميز، الذي جاء بعد تسجيلهم ضمنه وهم على أهبة الاستعداد لإجراء الامتحانات… مما ترك أثراً نفسياً سيئاً لديهم وسبب لهم الإحباط.
وكانت وزارة التربية والتعليم أحدثت ثانويات التميز التأهيلية تنفيذاً للمذكرة الوزارية رقم 101 الصادرة بتاريخ 15 يوليوز 2009 والتي تم بموجبها إحداث ثلاث ثانويات للمتفوقين، وهي ثانوية عبد الكريم الخطابي بالناظور (الجهة الشرقية) والثانوية التقنية بكلميم (جهة كلميم السمارة) وثانوية مولاي يوسف بالرباط، والتي تم انتقاؤها من بين سبع ثانويات اختيرت في البداية.
طلع تاكل الكرموس شكون قالها ليك
بسم الله الرحمن الرحيم
عن أي تمييز يتحدثون،هذه المؤسسات عنصرية بإمتياز فهي تنقص من قيمة التلاميذ الأخرين أمام زملائهم،فهل يعقل تأهيل تلميذ من مؤسسة تعليمية بأنه مميز لأنه حصل على معدل 17 واخر حصل على 16.95ويعتبر غير ذلك فالأول ينتقل لمواصلة دراسته مع المميزين والثاني ينتقل للدراسة في مؤسسة عادية وغير مميزة.ناهيك عن المحسوبية في إختيار بعض التلاميذ من الثالثة إعدادي وإلحاقهم بمؤسسة التميز لأن (مو فالعرس).ثانوية عبد الكريم بعدد حجراتها العديدة فتحت في وجه 100تلميذ أوأقل إنه للعار في حين مؤسسات أخرى تعرف إكتضاضا غريبا.حان الوقت لكي تستقبل هذه المؤسسة أبناء الإقليم في جميع الشعب والستويات
انا شخصيا فرحت لهذا القرار.
il etait temps de mettre fin a cette mascarade . esperons que tout redeviendra normal et que le surplus des eleves dans les autre lycées seras résolu par la reouverture des porte du lycée “ABDELKARIM AL KHATABI” aux éleves “normaux”. BRAVO A Monsieur le ministre.
إلغاء ثانوية التميزبهذه السرعة والارتجال لم يكن دافعه كما ذهب الوزير هو الحرص على إحقاق تكافؤ الفرص أمام جميع التلاميذ ،والقطيعة مع التركة الاستعماريةالتي أفرزت مدرستين مدرسة للنخب والأعيان أغلبهم هم تحملوا المناصب العليا بعد الاستقلال ومدرسة لعموم الشعب ومدارس بربريةبأزرو كان يسعى المستعمر من إنشائها خدمة أجندة أخرى وبعد الاستقلال أرسي تعليم عمومي عصري إلى جانب تعليم تقليدي الذي حافظت عليه جامع القرويين وفروعه في نواحي مختلفةوكان من جملة الشعارات التي روج لهافي التعليم العمومي التعريب المغربةالتعميم التوحيد وقد كشف المرحوم محمد عابد الجابري الخيوط الرابطةبين هذه الشعارات وأبعادهاكاشفا عن خلفياتها في كتابه الرائع أضواءعلى مشاكل التعليم في بلادناوينتهي في تحليله أن التعليم في بلادناكونه وسيلة للترقي الاجتماعي في بلادنافإنه مازال في نفس الوقث يحافظ على البنيات الموروثة عن عهد الاستعمار وما زال يكرس انعدام تكافؤ الفرص وما زالت حظوظ أبناء الأغنياء والفقراءغير متساوية أمام التمدرسفي بلادنا زادت الهوة بين أبناءالأغنياء وأبناءالفقراء الذين يملكون رأسمالا ثقافيا ورمزيا ويحظون بامتيازات مالية يعلمون أبناءهم في المدارس والمعاهد الراقية بالمقابل والذين ليس لهم هذه الإمكانيا ت الفشل الدراسي وما أود الوصول إليه من خلال هذا التعقيب أن انعدام تكافؤ الفرص في بلادنا من باب تحصيل الحاصل وأن العذر الذي أتى به الوزيرمخالفا سلفه عباس الفاسي الذيأقر ثانوية التميزبالناظور بصفثه وزيرا أولا مردود وغير مقبول إطلاق وأعتقد أن اقثصاد السوق الذي تنهجه البلاد يتماشى ونوع التعليم التميز ولاسيما أن الدولةتخطط لتخريج مهندسين ذات كفاءة عالية في السنوات المقبلةوفق أرقام كانت قد أفصحث عنها الدولة10000مهندس والقاعدةأن حالة الاستثناء تعم جميع المجالات في التعليم وغير التعليم فعلينا أن نفتخر بالنجباءمن التلاميذ ونبحث في أسباب هاته النجابةونتعاطى بإيجابيةمع أسباب التعثر الدراسي إذ لاشيء في اعتقادي ينتج عن فراغ وأخيراأقول أن ثانوية التميز يجب أن يحثفظ بها،وهو مكسب لمدينة الناظور وليس بقرار ارتجالي غير محسوب العواقب تدبر ملفات التعليم بمجرد أن وزيرا ذهب وأتى أخر ويبدوأن رائحة السياسةهي المنبعثةتحت الرماد كأفعى وسط الصحراءمنتصبة بفمها إلى السماءولا ندري أي طائر جميل يكون ضحيتها
تحدثنا عن الحركة المؤودة وما كاد حديثنا يبلغ مسامع العامة حتى صدق توقعنا بشكل يرجح كفة التيار المحايد الذي ما يزال مناضلوه يتصدون لتسييس معاناة الفقراء والركوب على ظهورهم..ففي مقر الحزب الاشتراكي الموحد بالدار البضاء اجتمع الفبرايريون هناك فتناقشوا وتلاسنوا قبل أن يميلوا الى جدة الصواب عندما قرروا بالاجماع عن إلغاء الخرجات الاسبوعية التي سبق لي وأن قلت بشأنها كلاما كثيرا،فالخرجات الاسبوعية تسيئ الى النضال وتفرغه من محتواه الطبيعي على نحو يمكن المخزن من تصوير الحركة وكأنها بعبع يضم شبابا طائشا يخرج نهاية كل اسبوع لتكرار نفس الضجيج بدون معنى والفضيحة الكبرى أنه وبتناقص اعداد المحتجين وما يتصل بذلك من مواقف غريبة تصدرمن بعض البلاطجة الذين ينصبون أنفسهم من أبناءالاطار والواقع يشير أن هذه الشرذمة من الاوغاد أنما همهم هو التشويش واثارة الفتنة واستجلاب العداء ..والفضيحة كما قلت أن تناقص اعداد المحتجين وافتقاد الحركة الى قيادة موحدة تلغي الشعارات الحزبية جعلت البعض يتنبأ بنهاية الحراك المغربي وهذا هو أخطر الامور..نحن لا نسلم بجريرة الاقوال التي تقال والا فلو كن الامر كذلك لحاق لنا أن نلقي بتهمة الخيانة على كل من شارك في مسيرات الحركة منذ عشرين فبراير وهذه تهمة طائشة ظل يسوق له من ادعوا أنفسهم بالشباب الملكي رغم أن للاخير حراس يحميه؟..إنبعث أشقاها وبدأ يخطب في المغاربة ويحثهم على الالتأم ونبذ التفرقة مستشهدا بان ما حدث في بعض البلدان العربية إنما هو تنفيذ للاجندة الخارجية التي يسعى روادها لتثبيت أقدام اليهود بارض فلسطين وقد نسي أخوناأن الصهاينة وليس اليهود هم من أصبحو يقررون في مصيرنا وهم أقرب لنا من زرواطة السيمي كما تجاهل أيضا أن ما نفذه العرب الطغاة في شعوبهم الثائرة لم تنفذه اسرائيل على امتداد سنوات وجودها على الارض الفلسطينية..الحركة أصبحت مسمى أجوف ترفع شعارات جوفاء بعدما فشلت ولمدة سنة حتى في اسقاط أكبر بارونات الفساد ما يعي أن صوتها غير مسموع وهي أقرب للزوال مادام يسيطر عليها من يدعون أنفسهم برفاق الشيوعية..كانت في الداية قويةـوورقة ضغط جعلت المخزن يتبول في تبانته وبعد أسابيع فقط أصبحت هي من تنزف نزيفا حادا ثم دخلت الى قاعة الانعاش..نحتاج اليوم الى اعادة الهيكلة ليس لنفس الاطارفهو رمز فقط تشارك تحتح المغاربة معاناتهم وإنما الذي يجب هيكلته هو العقل المخرب الذي أصبح لا يصلح لاي شيئ سوى لاختلااع أصناف المكر الحيل..
الله اكبر ايها اgمجتمع الناظوري هاهو الدليل بين ايديكم /انظروا عدد التلاميد واغلبهم من خارج الناظور.شاهدوا هدا امنكر والشهدور في الرابط التالي
https://www.arrifinu.net/?p=77389
https://www.arrifinu.net/?p=77358
;ولاحظوا عدد التلاميد في قرية اركمان بدون استاد دون ان ننسى ثا محمد الخامس وبين انصار وازغنغان وغيرها من المؤسسات المكدسة بالتلاميد بينما عشرت تلاميد ينعمون في جنة
لاحظونوع الملابس بين بين تلاميد الخطابي وتلاميد القرية
ولاحظوا الطاقم الاداري والتربوي الدي دفعهم الى هده الوقفة .فهم اصبحوا في راحة تامة
بين المؤسسات الاخرى يتعدب الاداريون والاساتدة
سبحان الله اكبر ثانوية بالاقليم ينعم بها تلاميد من بركان وجدة احفير وعند حصولهم على الباكلوريا يعودون الى القليمهم لينعمون بالمدارس العليا وما اكثرها بوجدة اما ابناء الناظور فلهم جامعة واحدة بسلوان يتكدسون بها
بعد مرور أزيد من سنة ونصف ;على انطلاق مشروع مؤسسة التميز،ما زال الغموض يشوب مستقبل هذا الأخير ولا سيما ما بعد نيل شهادة الباكالوريا، طبعا هدا المشروع لايمكنه ان ينجح لسببين اولهما التلاميد المظلومين والدين تم تشريدهم من اجل ثلة قليلة لاتقطن بالناظور/الى ان عدالت السماءء لايمكن ان تسمح بالظلم فالغي هدا المشروع الفاشل ثم لكون المدن التي توجدبها مؤسسات التميز لجميع الشعب بما في دلك الشعب الادبية /عكس نيابة الناظور التي يشمل التميز الشعب الادبية فقط/
وهناك موضوع خطير يجب ان يعلمه الراي المحلي وهو لمادا تم حدف الشعب الادبية واقتصرو على الشعب العلمية /لان الشعب العلمية اصبحت مادة تجارية بخيث جميع التلاميد يضطرون لارغام ابائهم وافراغ جيوبهم من اجل الساعات الاضافية وطبعا لوبي نيابة التعليم تصله حصته من الساعات الاضافية بواسطة السماسرة.لهدا حدفوا الشعب الادبية من ثانوية الخطابي لان هده الشعبة خارج الساعات الاضافية.وبالتالي لاتعود بالنفع على اصحاب الساعات واصدقئهم داخل النيابة
عن اي مدرسة تميز تتحدون هل صدقتم هذا الخبر؟ ان اي مشروع لم تتوفر له شروطه كاملة او ما يسمى بالبنية التحتية وما يستوجبه من اطر ادارية وتربوية كفأة ، محكوم عليه بالفشل. و اعتبر الصاق صفة التميز بثانوية عبد الكريم الخطابي التأهيلية هو سرابوضرب من الخيال.
في مدن اخرى تم رفض مدرسة التميز لانها فعلا خلقت التميز
من يفتخرون انهم كافحوا من اجل هدا لاتميز فهم اغبياء, لان الحقيقة والتي نريد ان نكشفها للراي المحلي .هو ايعقل ان تمنحكم الاكاديمية وتدعمكم على خساب مدينة وجدة ,فاتتم اغبياء لان لو كانت ستعود على ابناء وجدة بالنفع لما تركوها تمر بين ايديهم
ولانهم ادكى منكم ويقدرون مصلحة تلاميد وجدة ,فقط استطاعوا بدكائهم ان يبعد هدا الشبح المخيف التميز ويرسلونها الى الناظور.وبالمقابل يحصلون على احسن ثانوية بالناظور وتصبح ثانوية وجدية بامتياز يسيرها طاقم ناظوري
من يدرس بثانوية التميز تلاميد تجدوهم يوم السبت في المحطة للدهاب الى وجدة ويعودون يوم الاثنين زد على هدا الحافلة التي كان الاجدر ان يستفيد منها ابناء للناظور اصبحت تقل تلاميد وجدة من مكان نومهم الى ثانوية عبد الكريم الخطابي
لاحظوا من استفاد من التميز
اكبر واعرق مؤسسة بالاقليم اصبحت ثانوية تابعة لوجدة بطريقة غير مباشرة
طاقم اداري ناظوري يسهر عليها
تلاميد ياتون من بركان وجدة اجرادة احفير وفكيك
مادا استفاد الناظور من هده العملية؟؟؟؟
تشريد الالاف من التلاميد والتلميدات الدين كانو يقطنون امام المؤسسة تم نقلهم لمؤسسات اخرى
اتظروا الى ثانوية محمد الخامس والجيش من التلاميد وما عليكم الا ان تدهبوا امام ثانوية محمد الخامس لتشاهدوا مادا يقع بين التلاميد والتلميدات .ودلك كله سببه تشريد تلاميد ثانوية عبد الكريم الخطابي والحاقهم بثانوية محمد الخامس و لتروا مايحدث امام باب الثانوية
في حين بمقابلها على بعد 10 امتار الثانوية الوجدية عبد الكريم الخطابي ينعم ابناء وجدة وبركان وجرادة واسعيدية واحفيربكل الراحة والازدهار حيث عدد قليل من التلاميد يمرحون في الساحة والاقسام لوحدهم كانهم في قصر.
اكاد ابكي وانا اكتب واتألم لحال اقليمنا وتلاميدتنا.من خطط داخل نيابة التعليم لاتهمهم مصلحة الغير .لان ابنائهم حين يجتازون امتحان الباكالوريا عليهم ان يحصل فقط على 5 او 6 في المعدل للموحد الوطني .لان معدل المراقبة المستمرة لديهم هو 18 او 20
اما أبناؤنا حين يجتازون امتحان الباكلوريا فعليهم الحصول على 14 او 15 في المعدل الموحد الوطني لينجحوا لان معدل المراقبة المستمرة هو 7 او 9 هدا
كيف يمكن ان يفكروا في ابنائنا .ثم كم من عدد من انواع الشعب التي حر م منها ابنؤنا .حيث تدرس في تاوريرت وبركان وفكيك واجرادة واحفير ولاتدرس عندنا ,دون الحديث عن وجدة التي تدرس فيها جميع الشعب في الثانوي التاهيلي
وللحديث بقية???????? اليس لكم غيرة على هدا الاقليم
هدا ادا مااضفنا ان الاباء كانوا يؤدون مبلغا لتوفير وجبة جيدة لابنائهم
اين دهبت الاموال المخصصة للتميز؟
من هنا يظهر ان من قبل بمشروع التميز على حساب ابنائنا انما للاغتناء من الحرام
وهده دنوب التلاميد الدين شردوا وابعدوا من مقر سكناهم
واخيرا ايعقل ان يصرف الاباء على ابناهم .واين هي مراقبة نيابة التعليم ؟الان وقد الغي مشروع التميز هل يستطيع النائب الجديد ارغام من اكلوا اموال للتميزارجاعها /الم نقل لكم ان هدا المشروع لو كان مهما لما اعطته الاماديمية للناظور وتركت وجدة
حتما لايستطيع فعل شيئ لاسباب عدة ندكر منها تلاثة اسباب
1? لمادا الغى توقيعات الموظفين في الدخول ولم يستطع الاستمرار وفقد زمام الامور,للنه وبكل بساطة مند اصداره التوقيع هناك كاتبة تحدثه وهي الوحيدة التي لم توقع ولو نرة واحدة وهي الةحيدة التي لم يوجه لها اي استفسار واقسمت انها لن توقع
2? تورط النائب في ملفات تغيير الاطار وهو الدي وقع بعض الملفات الغير المستوفيةللشروط وهو ما يسمى خرق للقانون
3?تورطه في فضيحة الحاق اشباح بالنيابة وهو ما يسمى خرق للقانون
ومن يخرق القانون لايستطيع ان يطبقه ولايستطيع ضبط امورادارته .يكفيه مراقبة رجال ونساء التعليم في المؤسسات.
بقي ان ننتظر زيلرة المجلس الاعلى للحسابات كماجاء على لسان السيدوزير التربية الوطنية والتعليم وهي نقطة تم المصادقة عليها من بين مجموعة من النقط/الى ان المهم وكما جاء في الكوالس بعد الاجتماع هو كون اسم نيابة الناظوركان الاكثرتداولا بالنسبة للافتحاص والدي من خلاله سيكون درسا لميع من يختلس اموال الدولة وسيضرب المثل بهدا الافتحاص الدي سيكون الاعنفيقولون نائب ابن الاقليم سيصلح التعليم 160 يلميد بدون استاد
انتظروا الافتحاص وسترون ما سيحصل بنيابة التعليم بالناظور جميع الخروقات ليس المالية فقط وانما حتى الخروقات التربوية والادارية كما حصل مؤخرا في تزوير ملفات لا تستوفي الشروط
ذهب السيد الوزير المحترم جدا إلى أمريكا اللاتينبة ولما عاد من أدغالها “اكتشف” عدة أشياء تغيرت ومن بينها أصبح بإمكان أبناء الشعب المتفوقين أن يتابعوا دراستهم في ظروف مساعدة ( هذه الظروف التي لا زالت إلى يومنا هذا نظرية وعلى الأوراق فقط لا تجهيز ولا زيادة في منحة الداخلية ولا هم يحزنون) وهذا الشئ لم يعجب السيد الوزير المحترم جدا فقرر بجرة قلم وبرسالة جافة اجتثاث مؤسسات التميز من جدورها ومن خلالها ضرب عرض الحائط بأحلام أبناء الشعب الطموحين والجادين وتكريس الطبقية والمحافظة على أن يبقى أبناء الأعيان أعيان وأبناء الفلاحة فلاحة ووداعا لمبدأ تكافؤ الفرص التي تتغنى به الحكومة الموقرة.
عجيب أمر هذا الوزير المحترم جدا عندما يقول “أنني اكتشفت” أن هناك مؤسسات للتميز ومؤسسات مرجعيةوووو,,, وبيداغوجيا الإدماج ،وكأنه ملاك من الملاكين الكبار غاب عن اقطاعيته وترك خدمه يرعونها فغيروا فيها, عجيب أمر من لم يكن يتابع للشأن التربوي أن يتولى الإشراف عليه.
يأيها الوزير المحترم جدا إذا كان لديك مشكل مع السيد اخشيشن ، سويه معه بعيد عن أبناء الشعب ولك جزيل الشكر والاحترام
النائب الجديد يكفيه الحضور في الاجتماعات وتدشين الاشجاربا عدادية الزرقطوني والبئة بواد المخازن وغيها كالوفد الهولندي الدي لايسفيد به اقليمنا لمادا لاتزور هده الوفود الاجنبية السياحية اقاليم اخرى بالمغرب/فقط لان الهدف منها هو ضمان نزهة سياحية في االدول الاروبية لنائب التعليم واصدقائه/كم من وفد زار الناظور/مادا استفدنا /ادا هده الزيارات هي فقط لضمان عطلة لاروبا مجانية اتتضمن الاكل والسفر عبر الطائر والمبيت في افخم الفناديق وكل هدا مجانا وعلى حساب اصلاح المؤسسات العليمية المهدمة كما هو الشان لجميع المؤسسات التي توجد في المناطق النائية/اما زيارة المؤسسات التي تعني من نقص في الاساتدة فلا تهم السيد النائب فالنائب لم يستطع ظبط الموظفين داخل نيابته فكيف له ان يعالج مشاكل التعليم يالاقليم/لو كان نائبا في المستوى لابقى على توقيعات الموظفين كما هوالشان بالنسبة لنيابات التعليم بكل جهات المغرب/ ولكنه اغاها لخوفه من بعض الموظفين والموظفات
الى الاستاد البويحياوي الدي يداقع عن التميزما رايك في ثانوية عبد الكريم يدرس بها اقل من 60تلميدا يدرسون في مؤسسة تتسع لاربعة الاف تلميد/وما رايك في بمؤسسة على بعد امتار ثاوية محمد الخامس تتسع ل500 تلميد يدرس بها 4000 تلميد
الق نظرة اما بابا الثانوية لتشاهد المناكر ولتشاهد العصابات التي تتحارب بالسكاكين اما التلميدات/
وما رايك باعاد الشعب الادبية وتشريد التلاميد والتلميدات الدين يقطنون بباب ثانوية عبد الكريم الى ثانويات بعيدة والاقتصار على الشعب العلمية التي تملئ جيوبكم وجيوب من يدعمكو من وسط النيابة للابقاء على الشعب العلمية فقط وتفرغ جيوب الأباء
طبعا التميز لصالحكم لان ابنائكم يحصلون على نقط مرتفعة في المراقبة المستمرة مما يساعدهم على النجاح في الباكلوريا ولو ب7 في الامتحان الوطني
اما اباناؤا فالنجاح في الباكلوريا عليهم الحصول على 15 اوكثر في الامتحان الوطني
إلى صاحب الرد المعنون ب ” من اراد التميز فليبرزه مع ابناء الشعب وليس بين المتميزين المزورين ” والذي لم يجرؤ على ذكر اسمه ولو المستعار ، ياصاحبي يبدو أنك مطلع جدا على ما يدور حولك، بالله عليك كيف يعقل أن يكون عدد التلاميذ 60 وعدد الأقسام 20 ( 6 أقسام التميز و 14 قسم للثانية باك، والقسم ليس هو الحجرة )،ومؤسسة محمد الخامس ليس بها 4000 تلميذ والفوضى المتواجدة أمام باب المؤسسة سببها ليس تلاميذ المؤسسة وعلى السلطات أن تقوم بواجبها.
ونعود لثانوية محمد عبد الكريم الخطابي التي لم يسبق لها أن اشتغلت ب 4000 تلميذ منذ إنشائها لسبب بسيط هو أن طاقتها الاستعابية لاتسمح.
أما فيما تقوله بخصوص الساعات الإضافية والمراقبة المستمرة والأشخاص الذين يدعمونها من داخل النيابة فهذا شئ آخر، أقول لك إذا كنت متمكنا مما تقول لماذا لم تلجأ إلى القضاء وتسرد الأسماء والوقائع بكل وضوح وعليك مني المساندة ولست الوحيد الذي سيساند.
أوضح لك التلاميذ الذين يدرسون بأقسام التميز ليسوا مزورين وعليك أن تطلع على مسارهم الدراسي وكذلك ليسوا بأبناءأعيان أو…كما يزعم والتأكد من ذلك سهل جدا كما يمكن التأكد أيضا من عدد أبناء إقليم الدريوش والناظور والعروي وكذلك التأكد من مستواهم الاجتماعي وو…
أما فيما يخصني أنا أدافع عن التميز لأنني أحب أن أكون متميزا في بيتي وعملي وإذا كنا جميعا نحب التميز وأعني إتقان ما نقوم به وإذا تميزنا تميز دربنا ومن خلاله حينا ومن خلاله وطننا، وفي الأخير أقول لك أن العقول ثلاثة مراتب أعلاها العقول التي تناقش الأفكار والعقول البسيطة هي العقول التي تناقش الناس ولك أن تختار أين تصنف عقلك وشكرا
الى السيد البويحياوي
1-انا لست مختصا لاعطيك عدد الحجرات وعدد التلاميد ولكن تعمدت تلك المعطيات لاعرف الحقيقة منك
2- انت تعرف النقط التي تمنح للتلاميد البعض على حساب البعض الاخر حتى تسهل عليهم عملية النجاح في الباكلوريا وبدون دكر تسلسها الشيطاني لان الجميع يعرفها
3- انت تعرف التميز لو كان فيه فائدة لما تركته اكاديمية وجدة للناظور بل لكانت ابقته في وجدة
4- ما رايك في تشريد عدد من التلاميد الغير مستفدين من التميز وابعادهم الى ثانويات اخرى بعيدة من مقر سكناهم.فالتلميد المتميز يمكنه ان يتميز مع عامة ابناء الشعب ويمكن ان يكون قاطرة يستفيد منه اخرون ز واقسم لك ان اغلب من اختيروا ضمن برنامج التميز مستواهم عادي ومنحت لهم نقط من اجل الحاقهم بالتميز الى ان عدالة السماء كان لها راي اخر وهو ان ما بني على باطل فهو باطل ولا يمكن ان ينجح وبهدا ينتهي كابوس شرد المئات من التلاميد
5- مارايك في التميز الدي يدرس في المدن الاخرى التي اخترت لهدا التميز مؤسسات تدرس بها جميع الشعب بما فيها الشعب الادبية/لمادا تميز الناظور اقتصر على الشعب العلمية فقط?؟
6- لنترك التميز جانبا ونتكلم عن الجهة الشرقية فقط دون دكر الرباط فاس مراكش الدارالبيضاء فابلجهة الشرقية بركان وجدة احفير قكيك تاوريرت تدرس جميع الشعب بينما الناظور تفتقر لبعض الشعب
7- لمادا تم حدف الشعب الادبية من ثانوية عبد الكريم الخطابي وتم الابقاء على الشعب العلمية فقط ؟ لان الشعب العلمية مادة تجارية ويستفيد منها عديميي الضمير بافراغ جيوب الاباء .لمادا لاتستطيع النيابة تدريس الشعب العلمية بثانوية عبد الكريم؟لان الجميع يستفيد من هده الساعات الاضافية الاستاد المدير لوبي النيابة
8- النيابة اصدرت مدكرة منع الساعات الاضافية فقط لتبعد الشبهات عنها.وهدا دليل قاطع على انهم يستفدون من هده الساعات ويوم تقطع عنهم ارزاق الساعات الاضافية حينها سيبرمجون الشعب الادبية بع الكريم الخطابي/لان الساعات الاضافية موجودة ولن يستطيعوا منعها
9- تقول ان كان لدي دليل فهناك القضاء.
من سيقول انه يدفع مقابل الحصول على نقطة
من سيعترف انه متورط في عملية حدف الشعب الادبية
من سيعترف انه يستفيد من الساعات الاضافية
ان كنت تتمنى الخير لابناء وتلاميد الناظور وابائهم فاخبرنا بالخروقات التي تحصل خاصة امتحان الباكلوريا والطريقة التي يمر بها الامتحان واقسم بالله العظيم ان امتحان الباكلوريا بالناظور لايعكس مستوى التلاميد وان اردت ان تتاكد فاسأل التلاميد الدين نجحو ولم يتم قبولهم باي معاهد تقدمو اليها اللهم من الميسورين والدين سحلوا ابنائهم في معاهد خصوصية يؤدون مبالغ مهمة لينجح ابنائهم غير دلك لا احد تقدم للمعاهد العمومية ونجح. لان الامتحان يمر بطريقة غير شريفة حتى ان بعض التلاميذ كانوا يجلسون مثنى مثنى في الطاولة الواحدة و تحت أنظار الحراس الذين يوفرون لهم الحماية من اجل الغش .واليك الرابط الدي يوضح كيف
https://www.arrifinu.net/?p=53783
الى السيد “”من أراد التميز فليبرزه مع أبناء الشعب و ليس مع المتميزين المزورين””
١-احتضنت ثانوية عبد الكريم الخطابي مشروع التميز عن جدارة و استحقاق و ليس لان أكاديمية وجدة تخلت عنه، و لاحاطتك علما، فانه تم التنافس عل هذا المشروع جهويا من طرف جميع ثانويات جهتها العزيزة من خلال تقديم ملف يعرف المؤسسة و أنشطتها و ما تمكنت من الوصول اليه من خلال خريجيها و تمكن مؤسسة عبد الكريم من الانتصار .
٢-بالنسبة لترشيد مئات التلاميذ و ادخال فئة متواضعة منها الى الدراسة هناك فهذا ليس خطأ التلاميذ او المؤسسة و انما هو نتاج لسوء تدبير من قبل متبني المشروع، كما ان أبواب المؤس سة لازالت تحتضن السنة الثانية بكالوريا.
٣- بالنسبة الى شعبة الآداب، لم يتم استقبالها السنة الفارطة و ذلك لعدم التحاق التلاميذ المميزين بهذه الشعبة، و هذه السنة تحتضن المؤسسة قسم من هذه الشعبة.
٤-بالنسبة الى الساعات الإضافية، يشرفني ان أبلغك ان الساعات الإضافية ممنوعة منعا كاملا بالنسبة للتلاميذ المتميزين، وخاصة و انهم يقطنون بنسبة ٩٠٪ منهم داخل الداخلية حرصا على تطبيق هذا القانون.
ومني إليك فائق الاحترام و انتظر جوابك بفارغ الصبر
“” من حق أبناء الشعب ان يتميزوا “”
المغاربة كلهم سواسية في التعليم فلا يعقل من حصل على معدل مرتفع نوفر له جميع الضروف والضعيف يكدس مع 50 تلميذ في القسم اهكذا يحارب الهدر المدرسي ان العكس هو من يجب ان يحصل التلاميذ الضعفاء يجب ان يكونوا في اقسام عددها قليل ويخصص لهم كل الدعم حتى يلتحقون بزملائهم.
يجب محاربة التمييز بين المغاربة في التعليم . مع العلم ان اغلب النقط هي مضخمة
. فليسقط التمييز واصحاب رخص النقل .
المغرب لكل المغاربة سواسية بل ومن واجب الدولة ان تساعد الضعيف وليس العكس . شكرا لوزير التعليم انك فعلا جريء
الساعات الاضافية يمكن محاربتها بطريقة واحدة لا غير وهي الغاء المراقبة المستمرة و محاربة اهدار المال العام على المفتشين والموجهين فهم من ياكل ماله بالحرام انهم لا يقومون باي دور تربوي سوى انتظار ايام التكوينات من اجل 800 درهم في اليوم اما الموجهون فانهم عاطلون طول السنة .
يجب الغاء المراقبة المستمرة في السنوات الاشهادية.
اما التميز فهو بدعة استعمارية يجب محاربتها