روبورتاج: الجامعة الوطنية للتعليم (ا.م.ش) بالناظور تحتج ضد الوضع الكارثي و المتردي للشأن التعليمي بالإقليم.‎

أريفينو:خاص

إن السياسة الارتجالية واللاشعبية  للحكومة ، والتي من أولوياتها ضرب القدرة الشرائية ، والإجهاز على المكتسبات المادية والمعنوية لعموم الموظفات والموظفين ، والتي أدت الى إفراغ   الحوار الاجتماعي من أي مضمون ، مكرسة سياسة فرض الأمر الواقع في تدبير الشأن التعليمي ، مع إصرارها على تمرير قوانين تراجعية تكبل الحق في الإضراب . بالإضافة إلى  الإسراع في تدمير المدرسة العمومية عبر تشريع العمل بالعقدة دون مراعاة أولويات هذا القطاع الحيوي ، مرورا بالتجاهل المستمر والمستفز لمطالب عموم الفئات التعليمية بقرارات تعسفية جائرة ، من بينها عدم إنصاف  ضحايا النظامين 1985 و 2003   و المتضررين من الحركات الانتقالية ، بل تعدى الأمر إلى التشنيع بكرامة نساء ورجال التعليم وبمكانتهم الاجتماعية وتحميلهم مسؤولية إفلاس المنظومة التربوية ضاربة عرض الحائط احتجاجات الشغيلة التعليمية ضد اختلالات التسيير الإداري والتربوي . كل هذه الأحداث تساهم لا محالة  في تأجيج الوضع خصوصا ما يتعلق بالتدهور المريع الذي آلت إليه منظومة التربية والتعليم ببلادنا. و وفاءا لشعارنا الخالد :

” لا لإلغاء مجانية التعليم ولا لإصلاح المنظومة التربوية دون إصلاح أوضاع الشغيلة التعليمية “

عقد المكتب الإقليمي اجتماعا عاديا يوم الخميس 11 يناير 2018 بمقر الاتحاد المغربي للشغل للتداول في الشأن التعليمي محليا و كل القضايا التي تهم نساء و رجال التعليم و عموم شغيلة القطاع . وبعد نقاش مستفيض جاد       و مسؤول  ، نسجل و نعلن للرأي العام الوطني و المحلي ما يلي :

ü    المطالبة بالاستجابة لمطالب الحراك الاجتماعي بالريف و جرادة و غيرهما من الأقاليم المهمشة ،  و إطلاق سراح كافة المعتقلين على خلفية الاحتجاجات الاجتماعية التي عرفتها بعض المناطق ببلادنا.

ü    استغرابنا من تكليف مجموعة من الأساتذة بالعمل الإداري ، و حرمان آخرين سبق لهم أن كلفوا بمهام إدارية في تطبيق غير سليم للمذكرة الوزارية الصادرة في شأن تكليف أطر هيأة التدريس بمهام إدارية :الثانوية التأهيلية المطار، ثانوية عثمان بن عفان …

ü    عدم احترام المعايير الوطنية في عدد تلاميذ كل فصل دراسي خاصة المستوى الأول ، حيث أقدم رئيس مصلحة تدبير الموارد البشرية على دمج المستوى الأول بمدرسة سيدي موسى ببني انصار و إرضاء أستاذ بتكليفه بالعمل الاداري و إلحاقه  بثانوية عثمان بن عفان.

ü    حرمان ملحق الإدارة و الاقتصاد من منصب مساعد المقتصد و إسناده لمتصرف بدون وجه حق بالثانوية التأهيلية المطار.

ü    ترسيخ مبدأ غريب في الاستفادة من التكليفات و الانتقالات ( الفوضى و التمرد = التكليف أو الانتقال إلى أماكن الجذب ) : جماعة بني انصار ، جماعة سلوان ، جماعة الناظور …

ü    التماطل في تمكين نساء و رجال التعليم من حقهم في استغلال السكنيات الشاغرة ، مع التراخي في تفعيل المسطرة القانونية المتعلقة بالإفراغ السكني .

ü    التعامل باللامساواة مع نساء و رجال التعليم حيث يحظى البعض بانتقال من أجل المصلحة في عملية تدبير الفائض داخل الجماعة ، في حين  المحظوظون ينعمون بالتكليف : جماعة بني انصار نموذجا.

ü    حرمان أطر التوجيه التربوي من أبسط الوسائل و عدم توفير الظروف الملائمة لمزاولة مهامهم داخل المؤسسات التربوية : ثانوية سلوان الحساني نموذجا.

ü    استنزاف الموارد البشرية و سوء تدبيرها : التستر على البعض ، تهريب و دس البعض الآخر في المكتبات    و المركز الإقليمي لمهن التربية و التكوين (جماعة الناظور ، جماعة العروي …)، ناهيك عن تضخيم البنية التربوية لبعض المؤسسات خاصة بسلك الثانوي التأهيلي .

ü    الوضع المزري للمساعدين التقنيين و الإداريين و عدم تمكينهم من حقوقهم المادية و المعنوية: جدول الحصص ، الراحة الأسبوعية و السنوية ، تحديد المهام ، مع تمكينهم من المذكرات المتعلقة بهم خاصة تلك التي تهم الحركة الانتقالية و الامتحانات المهنية…

ü    الخصاص الذي تعرفه المديرية في أطر الإدارة التربوية و أطر التفتيش و التأطير التربوي و استنكارنا للإعفاءات  المتكررة  التي تطالهم دون تبرير إضافة إلى الحيف الكبير الذي لحق بهم جراء التماطل في تحقيق مطالبهم المحلية.

ü    غياب التأطير التربوي لعموم نساء و رجال التعليم عامة و المتعاقدين خاصة ، وإكراه البعض على التكليف خارج السلك المدرس أو المادة المدرسة . ومشاكل بالجملة تخص التوقيت المعتمد في جدول الحصص.

ü    صفقات مشبوهة  تثير أكثر من علامة استفهام و نخص بالذكر صفقة حراس الأمن و أعوان النظافة…

ü    عدم تفعيل الشراكة بين المديرية الإقليمية و المكتب الوطني للماء و الكهرباء (قطاع الماء) في ربط المؤسسات بالماء الصالح للشرب : م.م الإمام الطبري نموذجا .

ü    عدم اكتراث جل مصالح المديرية الإقليمية  لطعون و تظلمات نساء و رجال التعليم ، خارقة المذكرات القاضية بالرد عليها : ثانوية حسان بن ثابت ، ثانوية المطار التأهيلية…

ü    الشح الكبير و الخصاص المهول الذي تعرفه بعض المؤسسات التربوية فيما يخص الوسائل الديداكتيكية     ومستلزمات المختبرات و معدات التربية البدنية : إع.محمد الفاسي ، إع .أولاد ستوت …

ü    التسيب و الفوضى التي تتخبط فيها مجموعة من المؤسسات التربوية بالإقليم : ثانوية حسان بن ثابت بزايو ، ثانوية المطار التأهيلية ، م. تاوريرت بوستة ، م.أولاد بوطيب 2  ، إع.محمد الفاسي ، ثانوية الفيض …

ü    الهدم العشوائي و غير الآمن الذي عرفه البناء المفكك  “الشعبي” بمختلف مؤسسات الإقليم وما يكتسيه من خطورة على التلاميذ  مع إهمال الركام و عدم إتمام أشغال الهدم و الجمع .

ü    التماطل في إتمام مجموعة من المؤسسات التربوية والبنايات أو إصلاح أخرى : اعدادية اولاد ستوت ، قاعة الاجتماعات بالمديرية الإقليمية .

ü    البؤس الكبير الذي تعيشه مؤسسة الأعمال الاجتماعية مظهرا و مضمونا .

ü    غياب الأمن بالمؤسسات التعليمية و محيطها و تنامي ظاهرة العنف المدرسي ، و انتشار بعض الممارسات اللاتربوية و الغريبة عن قطاع التربية و التعليم من طرف بعض الأطر الغريبة أيضا عن القطاع :إع الكندي.

و عليه فإننا في الجامعة الوطنية للتعليم (إ.م.ش) بالناظور :

ü    نحمل السيد المكلف بتدبير المديرية الإقليمية كامل المسؤولية عن الوضع المتردي الذي آلت إليه المنظومة التعليمية بالإقليم .

ü    نطالب السيد مدير الأكاديمية الجهوية بإيفاد لجنة مختصة للتحقيق فيما يجري و الوقوف عند حجم الاختلالات و الارتجال في تدبير القطاع بإقليم الناظور ، و ضرورة الاجتماع مع المكتب الإقليمي الذي أعد تقريرا مفصلا في الموضوع .

ü    العمل على التصحيح الفوري لهذه الاختلالات و للوضع برمته ، و محاسبة كل من يقف وراء المساهمة في تحطيم الشأن التعليمي بالإقليم تحقيقا لمبدأ الاستحقاق و المساواة و تكافؤ الفرص مع ربط المسؤولية بالمحاسبة.

وختاما والمكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم (إ.م.ش) بالناظور يستعد لتنظيم ندوة صحافية يرصد من خلالها الاختلالات العميقة على مستوى التعاطي مع ملفات و قضايا نساء و رجال التعليم وعلى مستوى تدبير الشأن التعليمي بالإقليم فإنه ومن منطلق مسؤوليته التاريخية يؤكد استمراره و الالتزام الدائم بالدفاع المستميت عن مطالب الشغيلة التعليمية دون مهادنة ، وعن مجانية المدرسة العمومية ، و يعتبر المرحلة المقبلة مرحلة حازمة تتطلب تعبئة شاملة تتضمنها خطوات نضالية قوية بدءا بالاعتصام داخل المديرية الإقليمية ، تليه وقفات احتجاجية بالمديرية الإقليمية سيعلن عنها في وقتها .

عاشت الشغيلة التعليمية صامدة مناضلة

عاشت الجامعة الوطنية للتعليم ، عاش الاتحاد المغربي للشغل